Il calendario scolastico, l’orario rigido delle lezioni, la suddivisione delle discipline in unità temporali minime, sono ancora attuali? È possibile, e forse necessario, un ripensamento dell’organizzazione e della gestione del tempo dell’apprendimento che tenga conto dei bisogni differenti degli studenti, dell’ottimizzazione delle risorse e della valorizzazione del personale docente ed educativo? Partendo dal Manifesto delle Avanguardie educative di Indire, il focus illustra esperienze di innovazione del “tempo a scuola”.